学生综合素质评价作为高中阶段学校录取的依据或参考，主要内容包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。详见下文

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　　档案材料主要记录学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况，注意不要留空，应填尽填。其中档案排序可在初中最后一个学期(初三下学期)再进行排序即可。

　　点击【添加】后会弹出填写框，右边红色带星号（*）为必填项，佐证材料不是必填项。注意：是否选入档案字段，系统默认为“是”；如果用户选为“否”，会导致填报材料没有读入档案。

　　学生在填写时可以根据自己一个学期的行动，比如担任班干部、按时值日、路上见到老师主动问好、自觉排队等相关方面去填写。

　　诚实守信、勤俭节约部分的内容也是类似的填写思路。在这个部分，大家可以上传相关的照片，也可以不上传佐证材料。

　　例1：2023年10月12日下午，我参加了由学校共青团组织的红色革命基地教育活动，参观了位于赤坎区的湛江市博物馆。我主动担任讲解员，得到大家一致好评。活动结束，我递交了入团申请书，争取早日成为一名共青团员。

　　例2：这周一由我们班负责升国旗，我心情有点小兴奋。清晨，我穿戴整齐，早早赶到学校，和同学们一起重读《中华人民共和国国旗法》有关升旗的内容和要求，仔细打扫升旗台卫生，做好一切升旗准备工作。升旗礼进行得十分顺利，当看到五星红旗在同学手中冉冉升起的时候，心里既骄傲又激动，这里面也有一份我的付出和功劳啊！

　　重点记录国家课程学业水平考试成绩（含实验操作成绩）、地方课程和校本课程学习经历与成果，以及学习态度、习惯、能力、效果等方面的突出表现。

　　例1：本学期我被语文老师评为“老师的好帮手”。下学期我要继续努力、争取拿下“笔记小能手”和“阅读小博士”，成为本年度的“学习之星”。

　　例2：我组织张××、李×、王××、陈×等同学组成五人探究小组，开展太平镇非物质文化遗产“其连爬刀梯”的由来及其意义探究活动，成果获得老师们的充分肯定，入选学校“综合实践与创新活动”成果汇编。

　　在这个部分，老师个人建议可以根据自身的情况，上传一些如获奖证书、小组活动的成果照片、小发明小创造的照片、学习计划的照片等佐证材料，去丰富填写的内容。

　　重点记录《国家学生体质健康标准》达标情况，体育课出勤情况，体育运动技能掌握情况，每天一小时校园体育活动表现及课余体育训练、竞赛情况，参加学校安全教育活动情况，以及自我认知与管理、人际关系、情绪调节、青春期适应，安全知识与相关技能等。

　　例1：2023年10月16日，我参加学校田径运动会的4*100接力赛，获第一名。

　　例3：我独创了一套情绪舒缓减压操，得到老师同学们的一致认可，在全班推广。

　　大家如有获得班级、学校、教育行政部门组织的体育竞技奖项，如校运会获奖之类，可以拍照后在【发展特长】这个板块上传相关佐证材料。

　　【珍爱生命】这部分内容可以回忆学校组织的相关安全教育活动，学生填写参与活动后的感想等内容。

　　重点记录音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、播音、主持、非物质文化遗产传承、民间艺术与民俗活动等方面的兴趣特长表现，参加艺术活动（包括参观艺术场馆、参加艺术学习、欣赏或参与艺术表演、学习民间艺术、参与有意义的民俗活动等）的经历与成果等。

　　例1：2023年11月10日，我和王××在学校艺术节中表演了舞蹈节目，赢得现场老师同学的掌声和鼓励，并获得艺术节舞蹈类节目的二等奖。

　　例2：2023年9月30日，作为学校合唱团的一员，我参加了麻章区中小学生合唱比赛，这是我们第一次在学校外面登台演出，大家都很紧张。我和同学互相加油打气，最终顺利完成了演出。

　　这部分涉及到学生的艺术特长培养，建议大家仔细阅读观测点的相关描述后尽可能填写，佐证材料可以包括获奖证明、参与相关活动的照片等。

　　重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。

　　例1：2023年10月11日下午，我参加了学校团委组织的关爱孤寡老人活动，帮他们打扫卫生，和他们谈心、讲社会新变化，老人们特别开心。

　　例2：2023年11月下旬，我和李×、王××分工合作，调查了我校学生对于食堂早餐的满意度。在老师的帮助下，我们设计发放了面向全体学生的调查问卷，对同学们的口味习惯、饮食需求等开展了细致调查，并合作撰写了《我校学生对食堂早餐满意程度及改善建议》，通过与学校食堂沟通，部分建议得到采纳，获得全校师生的高度认可。

　　社会实践这部分内容主要是学生在课外进行的劳动、参观学习、研学、志愿服务等内容，学生可以将参观学习的照片、志愿者活动的照片/证书、家务劳动的成果记录等作为佐证材料。

　　由学生填写【陈述报告】，教师评语是由教师填报。！！！重要提醒！！！学生陈述报告必须填写，大家填写时别忽略了这个板块哦~

　　【自我评述】自我陈述，是学生在对自己的成长记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的，是对自我成长过程的总结梳理，是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。每到学期结束前，学生要对自己在过去一个学期的综合素质发展、兴趣发展、个性成长等方面的情况做综合陈述。自我陈述要突出个性特长，有重点地介绍自己在成长过程中的突出表现，用证据说话，有助于他人在较短时间客观全面地了解陈述者，并留下深刻印象，避免泛泛而谈。

　　确认所有材料都填报完后，学生可在【重要观测点】右上角点击【档案填报确认】按钮，提交档案。注意：【档案填报确认】按钮，点击提交后，该按钮会隐藏不再提示出现。

　　如需查看本学期档案填报数据情况，可在【档案查看】中，查看对应的学期档案学年总档案】，核查是否记录最新填报的数据情况。

　　学生在公示期间，可以通过档案查询，了解到学校、任课教师等角色对用户档案的填报情况，学生在公示期是无法对档案再进行填报及修改。

　　在公示期间，用户如对其他角色填报的模块数据，产生质疑等情况，建议同学校反映，由学校给学生档案进行更正。

　　系统支持用户在公示期间发起质疑，用户发起质疑需等到公示期间，在【首页】--【结果公示】中对档案信息发起质疑。

　　如用户在系统上发起质疑，被质疑学生档案会有质疑记录。请慎重进行此操作，建议：公示期需修正材料，请联系学校教务管理员给学生档案进行授权修正。

　　建议：避免档案有质疑记录，用户可在公示期间，核查当前学期的档案。如存在需要更正的数据，可联系学校综评教务管理员在【审核管理】--【档案更正授权】功能，对学生当前学期档案进行授权，学生即可在公示期间对档案进行修正。

　　公示期间，教务授权学生当前学期档案进行更正后，学生用户可在【重要观测点】中对填报数据进行修正，再保存即可。

　　注意：公示结束后，档案只能查看。已经公示完毕的档案，系统会自动上报并归档。归档档案数据无法再更改，请用户在公示期间认真核查档案数据。

　　学生点击任一学期档案/学年总档案，点击【档案下载】，可下载档案的pdf。

　　点击综评页面的绿色按钮【总档案下载】，即可跳转到档案预览页面。点击下载按钮，会弹出来下载窗口，将文件命名后进行保存即可。

　　根据广东高中综合素质评价的实施办法，信息需要在广东省中小学生综合素质评价信息管理平台（）登录录入，具体网址详见正文。

　　学生自我陈述和教师评语评价是学生阶段性发展结果评价，可以分为学期评价、毕业评价等。具体示例见正文。

　　填写广东省综合素质评价的时候，我们可能需要上传奖状照片或证书等佐证资料，本篇文章给大家分享如何操作上传，详见正文

　　根据广东高中综合素质评价的实施办法，信息需要在广东省中小学生综合素质评价信息管理平台录入。

　　广东综合素质评价系统怎么填写？本篇文章是广东省初中学生综合素质评价信息填报指南，详细介绍了学生在综合素质评价系统中的各项操作流程，具体内容详见正文

　　本篇文章给大家介绍，在广东省教育综合服务平台填写完全部内容以后，怎么保存提交档案，详见正文

　　学校教师和学生用户登录广东省教育综合服务平台（）后，在账号基本信息设置 页面中，点击左侧“修改密码”菜单，进入修改密码页面。用户输入原密码和新 密码，点击“提交

　　广东综合素质评价档案公示完毕后，学生可在【档案查看】功能进行档案查看，并下载打印档案。

　　2025广东综合素质评价系统入口网址是，如果忘记密码，有三种找回方法，详见正文

　　湛江市博雅学校2024级七年级新生综合测评时间定于8月20日（星期二）上午8:30至12:10进行。具体安排见正文。

　　湛江市博雅学校2024级七年级新生综合测评时间定于8月20日（星期二）上午8:30至12:10进行。具体安排见正文。

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　　【导语】：学生综合素质评价作为高中阶段学校录取的依据或参考，主要内容包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。详见下文

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　　用户出现密码错误提示，可找学校系统管理员班主任重置密码，也可通过点击页面【忘记密码】，用户自行重置密码。

　　档案材料主要记录学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况，注意不要留空，应填尽填。其中档案排序可在初中最后一个学期(初三下学期)再进行排序即可。

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　　学生在填写时可以根据自己一个学期的行动，比如担任班干部、按时值日、路上见到老师主动问好、自觉排队等相关方面去填写。

　　诚实守信、勤俭节约部分的内容也是类似的填写思路。在这个部分，大家可以上传相关的照片，也可以不上传佐证材料。

　　例1：2023年10月12日下午，我参加了由学校共青团组织的红色革命基地教育活动，参观了位于赤坎区的湛江市博物馆。我主动担任讲解员，得到大家一致好评。活动结束，我递交了入团申请书，争取早日成为一名共青团员。

　　例2：这周一由我们班负责升国旗，我心情有点小兴奋。清晨，我穿戴整齐，早早赶到学校，和同学们一起重读《中华人民共和国国旗法》有关升旗的内容和要求，仔细打扫升旗台卫生，做好一切升旗准备工作。升旗礼进行得十分顺利，当看到五星红旗在同学手中冉冉升起的时候，心里既骄傲又激动，这里面也有一份我的付出和功劳啊！

　　重点记录国家课程学业水平考试成绩（含实验操作成绩）、地方课程和校本课程学习经历与成果，以及学习态度、习惯、能力、效果等方面的突出表现。

　　例1：本学期我被语文老师评为“老师的好帮手”。下学期我要继续努力、争取拿下“笔记小能手”和“阅读小博士”，成为本年度的“学习之星”。

　　例2：我组织张××、李×、王××、陈×等同学组成五人探究小组，开展太平镇非物质文化遗产“其连爬刀梯”的由来及其意义探究活动，成果获得老师们的充分肯定，入选学校“综合实践与创新活动”成果汇编。

　　在这个部分，老师个人建议可以根据自身的情况，上传一些如获奖证书、小组活动的成果照片、小发明小创造的照片、学习计划的照片等佐证材料，去丰富填写的内容。

　　重点记录《国家学生体质健康标准》达标情况，体育课出勤情况，体育运动技能掌握情况，每天一小时校园体育活动表现及课余体育训练、竞赛情况，参加学校安全教育活动情况，以及自我认知与管理、人际关系、情绪调节、青春期适应，安全知识与相关技能等。

　　例1：2023年10月16日，我参加学校田径运动会的4*100接力赛，获第一名。

　　例3：我独创了一套情绪舒缓减压操，得到老师同学们的一致认可，在全班推广。

　　大家如有获得班级、学校、教育行政部门组织的体育竞技奖项，如校运会获奖之类，可以拍照后在【发展特长】这个板块上传相关佐证材料。

　　【珍爱生命】这部分内容可以回忆学校组织的相关安全教育活动，学生填写参与活动后的感想等内容。

　　重点记录音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、播音、主持、非物质文化遗产传承、民间艺术与民俗活动等方面的兴趣特长表现，参加艺术活动（包括参观艺术场馆、参加艺术学习、欣赏或参与艺术表演、学习民间艺术、参与有意义的民俗活动等）的经历与成果等。

　　例1：2023年11月10日，我和王××在学校艺术节中表演了舞蹈节目，赢得现场老师同学的掌声和鼓励，并获得艺术节舞蹈类节目的二等奖。

　　例2：2023年9月30日，作为学校合唱团的一员，我参加了麻章区中小学生合唱比赛，这是我们第一次在学校外面登台演出，大家都很紧张。我和同学互相加油打气，最终顺利完成了演出。

　　这部分涉及到学生的艺术特长培养，建议大家仔细阅读观测点的相关描述后尽可能填写，佐证材料可以包括获奖证明、参与相关活动的照片等。

　　重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。

　　例1：2023年10月11日下午，我参加了学校团委组织的关爱孤寡老人活动，帮他们打扫卫生，和他们谈心、讲社会新变化，老人们特别开心。

　　例2：2023年11月下旬，我和李×、王××分工合作，调查了我校学生对于食堂早餐的满意度。在老师的帮助下，我们设计发放了面向全体学生的调查问卷，对同学们的口味习惯、饮食需求等开展了细致调查，并合作撰写了《我校学生对食堂早餐满意程度及改善建议》，通过与学校食堂沟通，部分建议得到采纳，获得全校师生的高度认可。

　　社会实践这部分内容主要是学生在课外进行的劳动、参观学习、研学、志愿服务等内容，学生可以将参观学习的照片、志愿者活动的照片/证书、家务劳动的成果记录等作为佐证材料。

　　由学生填写【陈述报告】，教师评语是由教师填报。！！！重要提醒！！！学生陈述报告必须填写，大家填写时别忽略了这个板块哦~

　　【自我评述】自我陈述，是学生在对自己的成长记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的，是对自我成长过程的总结梳理，是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。每到学期结束前，学生要对自己在过去一个学期的综合素质发展、兴趣发展、个性成长等方面的情况做综合陈述。自我陈述要突出个性特长，有重点地介绍自己在成长过程中的突出表现，用证据说话，有助于他人在较短时间客观全面地了解陈述者，并留下深刻印象，避免泛泛而谈。

　　确认所有材料都填报完后，学生可在【重要观测点】右上角点击【档案填报确认】按钮，提交档案。注意：【档案填报确认】按钮，点击提交后，该按钮会隐藏不再提示出现。

　　如需查看本学期档案填报数据情况，可在【档案查看】中，查看对应的学期档案学年总档案】，核查是否记录最新填报的数据情况。

　　学生在公示期间，可以通过档案查询，了解到学校、任课教师等角色对用户档案的填报情况，学生在公示期是无法对档案再进行填报及修改。

　　在公示期间，用户如对其他角色填报的模块数据，产生质疑等情况，建议同学校反映，由学校给学生档案进行更正。

　　系统支持用户在公示期间发起质疑，用户发起质疑需等到公示期间，在【首页】--【结果公示】中对档案信息发起质疑。

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　　建议：避免档案有质疑记录，用户可在公示期间，核查当前学期的档案。如存在需要更正的数据，可联系学校综评教务管理员在【审核管理】--【档案更正授权】功能，对学生当前学期档案进行授权，学生即可在公示期间对档案进行修正。

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